Bruner, Jérôme Seymour

Psicólogo e educador. Profesor na Universidade de Harvard (1952-1972) e presidente da American Psychological Association (1964). Posteriormente, estableceuse en Inglaterra onde traballa na Universidade de Oxford. Nun principio ocupouse dos problemas de psicoloxía social e a súa relación coa percepción, a aprendizaxe e a linguaxe. Influído por J. Piaget, pola escola soviética e o culturalismo, a súa obra, realizada baixo unha perspectiva empirista, céntrase no campo da cognición, sendo un dos pioneiros no desenvolvemento da psicoloxía cognitiva. Aplicou os seus coñecementos ao terreo da educación destacando a necesidade de entender o proceso educativo como unha totalidade educativa cos procesos psicolóxicos de aprendizaxe do neno, e non unha simple acumulación de materias que se lles presentan aos estudiantes, e tamén subliñou como imprescindible coñecer o funcionamento mental do neno como base para aprenderlle os conceptos. É autor, entre outras obras, de A study of thinking (Un estudo do pensamento, 1956), en colaboración con J. J. Goodnow e G. A. Austin, The process of education (Os procesos de educación, 1960), Studies in cognitive Growth (Estudios en cognitiva Growth, 1966), en colaboración con R. R. Olver e P. M. Greenfield, Toward a theory of instrution (Cara a unha teoría da instrución, 1966), Communication as a language (A comunicación como unha linguaxe, 1982) e Acts of meaning (Actos de significado, 1990).

Cronoloxía